画画最担心的事

不是孩子说不会

怕的是孩子没想法

不知道画什么

在孩子三岁之前，正处于生理、心理发展的重要时期，正是形成对事物认识的重要时期，不要急着送孩子去学画画。大多画画班喜欢教孩子简笔画，而且对孩子画的评判标准比较单一，会对孩子的思维形成局限。

打个比方如果所有的孩子都按照步骤来，画相同样子的小鱼，不考虑孩子意识中小鱼的样子，反而会毁掉孩子的画画天赋。

研究心理学发现，对于八九岁以下这个年龄段孩子来说，画画的重点不在于画的有多像，而是孩子的想象能力得以发挥。

想象力与创造力：随意的涂抹与线条的组合，童话世界的想象；

观察力与记忆力：仔细的观察一个东西，然后回家凭记忆画出细节；

情绪的输出：儿童心理学上有专业的绘画分析这一课，孩子的语言表达能力并不像我们这么成熟，但是会通过绘画将他们的喜怒哀乐表达出来。如果孩子画中的线条生硬，颜色灰暗，说明孩子此刻情绪不稳定。

但这三种能力发展的前提是，孩子的绘画过程是自由的：他想到什么就画什么，他的心是自由的，手也是自由的。

孩子的绘画能力不是教出来的，是慢慢培养出来的。

所谓的绘画启蒙，是要激发孩子对画画的兴趣，而不是局限于教几个固定的图形

但是又该怎么做呢？

了解孩子画画的规律和节奏

许多爸妈总觉得孩子画的不好，其实并不是孩子画的不好，而是孩子在这个年龄阶段，画画的水平、方式就是这样。

总以大人的眼光评价孩子的画，无疑是拔苗助长，也打击了孩子的画画积极性。那么孩子画画的发展规律到底是什么呢？

最近也有家长向小编求助，对孩子画画这件事比较迷茫，不同年龄段的孩子不知道该怎么引导进行作画？请看下面的时间轴：

1岁：手的运动轨迹——点点、小蝌蚪、小蚯蚓之类的印记

1.5岁：手肘为轴心的左右转动涂鸦

1.5-2岁：大的连续圆圈到小的连续圆圈

2岁：随着手眼协调能力的发展，开始能画出单独的线条和封闭的圆圈，想要画什么的意识开始萌芽（越是有丰富联想的孩子，越有能力把圆圈想象成各种各样的东西）

3岁：有意识的画画，在画画之前就决定了要画什么，爱设计情景，爱用画出来的各种圆来讲述自己的故事

4岁：在画头部的基础上画手和脚，形成头足人像。他们会把印象最深刻的部分画得大而夸张。

5岁：不会在头的两侧直接画手脚，显得更成熟。从目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。（这个阶段，家长要注重了解孩子画里的故事）

6岁以前，没必要刻意使用颜色和教授形象，写生不适合6岁以下儿童。6岁以后“透视画法”，具写实主义倾向。

7-8岁：尝试从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像，可引导观察与思考。

9岁：采用和成人相同的绘画方式。

家长朋友们，你们知道了么(^～^)

正确的夸孩子的画

很多大人会问孩子：“你画的是苹果吗，苹果应该是红的啊。”

这样是不对的，切忌用我们的标准去看孩子的画。

对于孩子的这些大作，我们应该怎么夸，怎么问？

多问开放性问题：如果问这是不是苹果，无疑就会把孩子画的东西给固定式了。

“圆的东西只能是苹果？”“苹果只能是红色？”没准孩子心里想的是别的东西呢。

我们可以鼓励孩子自己说：

和妈妈说说你的画吧~

告诉妈妈，你这画的什么啊~

如果是苹果，那么引导孩子“苹果还有什么样子的呢~ 除了苹果还像什么呢~”

除了夸孩子画的像，还可以夸孩子这些：

动作、态度：这几笔画的有深有浅，画深的这笔的时候一定画的很有力吧，浅的这笔力度也控制的很好；

颜色、线条丰富：上次那副只有圈圈，这次你还加了直的、弯的各种线条，还有这几种颜色搭配在一起，好漂亮，妈妈很喜欢；

夸孩子的创造力：当孩子把几种颜色叠加在一起创造出新的颜色，或者把线条和圆圈组合在一起形成新的图案时，我们都要多引导孩子，激发孩子的创造力。

不代为执笔，不控制孩子的画

我侄子3岁的时候喜欢画圈圈，直到有一天我哥“艺术大师上身”，在他儿子面前示范了一次正儿八经的圆圈是啥样，从此以后，侄子再也不画了，因为他发现怎么都没有爸爸画的圆......

除了不少爸妈觉得孩子画的丑之外，还有些绘画老师为了给家长交差，体现孩子学画的进步，就自作聪明在孩子的画上添两笔，这样其实会让孩子很受挫：“为什么老师就画的那么像，我就画不像？”

对于因父母代笔，而受挫不肯画的孩子，我们最好先鼓励孩子画一部分，然后我们去模仿孩子画，重新建立孩子对画画的信心。

想让孩子画的美，先让孩子看见美

孩子画的不好，不是能力不足，是审美的问题。

孩子看到什么就画什么，我们仔细想一想，如果孩子每天都生活在颜色暗淡、脏乱的环境中，又怎么画出美丽的事物？

说到培养孩子的审美，其实也不难：

家里美：整洁舒适的家庭环境，颜色搭配得宜的家居用品；

图书美：绘本的色彩和形象的美，对孩子的审美真是太有帮助了，陪孩子看绘本和一些大师作品的书籍。

自然美：而即使因为自身审美能力不足，不能给孩子一个美感的家庭环境，多带孩子去看，去感知，提高对事物的认知才是上策。

大自然有最丰富的色彩：随光线的变化，景物的远近，即使同样是绿色，我们都可以引导孩子观察湖水的绿、嫩叶的绿、远山的绿各有什么不同。

大自然有最丰富的形状：叶子有圆的、尖的，小鸟有胖的瘦的…大自然是丰富多彩的。

培养孩子想象力，请陪他“瞎说”

培养孩子的想象力，就是带着孩子一起“瞎说”，和孩子一起编故事！以前陪侄子画画，画一只蜗牛，我是这样“瞎说的”：有一只特别喜欢穿黄色衣服的蜗牛，平时很爱运动。有一天，他和邻居在沙滩上举行了一个跑步比赛。结果蜗牛的脚撞在了石头上，流了很多血，邻居们赶紧打电话给120，直升飞机就来救蜗牛啦......

侄子听得特别开心，听完之后，自己边画边编故事，画了好几幅画。

这就是“瞎说”的魅力，帮助孩子打开了思维的匣子，让孩子不用受思维的限制，自由自在的画画，享受画画的乐趣。

为孩子准备丰富的画具

我们常用的绘画材料一般是水粉颜料、水彩颜料、丙烯颜料、水墨、彩铅、色粉等。在家里给孩子创造一个可以随意画画的空间。

千篇一律的鱼和水草，孩子迟早都会画。绘画启蒙中最怕的不是孩子不会画画，而是怕孩子没有想象力，不敢创造。

所以赶快行动起来，要知道任何东西都可以成为孩子感受色彩和形状的媒介，成为萌发绘画热情的种子。