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在儿童绘画中通过丰富情感来促进儿童身心发展

   儿童绘画活动实际上是儿童进行的一种游戏,这种游戏与其它不同之处在于,它是一种创作游戏,自己可以任意支配游戏中的角色。所以孩子们都喜欢画画,他们画画只要自己高兴就好,并不考虑是否终要完成一件“作品”,他们用绘画来宣泄自己的情感,随意画出他们思考的事物或问题,表达他们快乐或是难过的心绪。

  绘画的重要作用之一,就是通过绘画,可以宣泄情感并使儿童心理得到平衡,促进他们身心的和谐发展。艺术创作是儿童建立自信心的好途径之一,他们在创作中获得自由快乐的体验,创作离不开儿童的个性而独立存在,从幼儿绘画的内容也能反映出其不同的个性。老师可通过幼儿的作品和创作过程来发现每个幼儿的个性,并通过美术教育来促进他们健康个性的形成。

  儿童绘画的作品,是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受。儿童在从事艺术创作时获得并发展的直觉能力和抽象的空间想像能力,对逻辑思维起到互补作用,有助于智力发展。

  在创作的过程中,他们通过视觉去感知事物的形状、比例、色彩等,观察力得到很好的锻炼和培养。幼儿往往根据自己对事物的认识和记忆去创作,这样在画的构成中记忆力也得到锻炼,幼儿的注意力一般较弱、不稳定、兴趣容易转移,而创作活动无论从内容、过程到结果都容易吸引幼儿的注意,有效地增强幼儿的注意力。

  通过美术教育可提高幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力;培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力;丰富幼儿的情感,使幼儿从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。

  所以少儿美术培训,不单纯是绘画技能的训练,而是在于美的熏陶;它不是了为培养艺术人才,而是在于培养德、智、体、美全面发展的,新一代的思考型,创新型并乐于实践的人。

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